sexta-feira, 27 de abril de 2012

Skoog, instrumento musical



O Skoog… o novo instrumento musical que promete tornar a música (a sério) acessível a todos, duma forma simples e eficaz. O Skoog é já utilizado em contextos de ensino formal de música, mas também em sessões de musicoterapia e, claro, como forma livre de expressão individual! 

Fonte:  Pró-inclusão: Associação Nacional  de Docentes de Educação Especial

Maratona de Livros no Pré-Escolar

No dia 24 de abril estivemos na sala amarela  do JI Nun'Álvares a ler uma história e algumas  lengalengas. Foi uma boa experiência!

 Sandro António e Miguel Guerra (alunos)

Anabela Leite e Sofia Miranda (docente de educação especial e psicóloga do CRI)


quinta-feira, 26 de abril de 2012

Orientações Gerais 2012 para a realização de Provas Finais de ciclo Alunos com N.E.E. Ensino Básico

Para aceder ao documento do JNE sobre as condições especiais na realização de provas finais de ciclo do ensino básico  clicar: aqui


Front_flip_Wheels_Nitro_Las_Vegas_LeBigUSA.com

Robotic support brings freedom to paraplegics - Tek RMD


Investigadores turcos desenvolveram este aparelho que pode mudar vidas como a de Yusuf: além de ajudar as pessoas a movimentarem-se, ainda as mantém numa posição vertical, o que os especialistas consideram vital para manter a boa forma do corpo humano.
Os utilizadores conseguem, na maior parte das vezes, entrar sozinhos nesta “cadeira de rodas” futurista e manterem-se de pé enquanto se movimentam para todo o lado, explica a Reuters.
O TRM, de Tek Robotic Mobilization Device vai começar a ser vendido na Turquia e os investigadores procuram parceiros na Europa e EUA para disponibilizarem o aparelho. O preço deve rondar os 15 mil dólares.

Fonte: Exame Informática

quarta-feira, 25 de abril de 2012

A educação de crianças e jovens com necessidades educativas especiais tem sido alvo de alterações nos últimos anos. Há muito  por fazer. O caminho a percorrer é, ainda, longo. No dia em que se comemora mais um aniversário da revolução não podemos deixar de assinalar, aqui, a porta que  abril  abriu para a modernização da educação especial em Portugal.

 


sexta-feira, 20 de abril de 2012

Pulmão de Aço - A vida no maior hospital do Brasil

A brasileira Eliana Zagui  conta a sua história num livro que escreveu com a boca !

Boas notícias

  • Uma investigadora do Instituto Superior de Psicologia Aplicada (ISPA) descobriu algumas fórmulas simples que, ao serem usadas na sala de aula, podem ajudar os alunos com mais dificuldades a aprender a ler e escrever. 

  • Estudo abre esperanças na cura da paralisia cerebral.

Para aceder às notícias clicar:

http://www.dn.pt/inicio/ciencia/interior.aspx?content_id=2429943&page=-1


http://boasnoticias.clix.pt/noticias_Estudo-abre-esperan%C3%A7as-na-cura-da-paralisia-cerebral_10799.html

quinta-feira, 19 de abril de 2012

Signmark


Signmark, finlandês, 33 anos, é o primeiro artista surdo a assinar um contrato com a Warner Music. O CD chama-se Breaking the Rules e foi feita a sua  apresentação na sede da ONU, para apoiar a implementação da  convenção dos direitos das pessoas com deficiência.

Currículo Específico Individual

No dia 12 de abril fizemos uma visita ao núcleo naval do ecomuseu do Seixal. Para além de vermos a exposição, o sr. Fernando explicou-nos como faz as réplicas dos barcos típicos e até fizemos alguns cálculos para apurarmos as diferenças entre as nossas idades e as dos barcos !!!






Alunas: Cátia e Mariana
Professores: Anabela Leite e Luís Dias

terça-feira, 17 de abril de 2012

A ludoteca veio à UMD do 2º e 3º ciclo

A dra. Carmo Bento responsável pela ludoteca da biblioteca da câmara municipal do Seixal esteve na nossa sala, no final do 2º período. Ouvimos lindas histórias e aprendemos muito! Os nossos colegas da UMD do 1º ciclo foram nossos convidados. A dra. Carmo é também a responsável pelo acompanhamento da nossa colega Paula no estágio de sensibilização ao mundo do trabalho que ela realiza, semanalmente, na ludoteca.
Obrigada!





sexta-feira, 13 de abril de 2012

N.E.E., Provas e Exames

O Júri Nacional de Exames acaba de emitir a Mensagem n.º 6/JNE/2012 relativa à leitura dos enunciados de provas de aferição e de provas finais de ciclo do ensino básico para alunos com necessidades educativas.
Reforça a ideia de que os alunos com necessidades educativas especiais só excecionalmente devem realizar as provas de avaliação externa em sala à parte, separados dos restantes examinandos, para lhes ser aplicada a condição especial (leitura de prova) e indica os potenciais destinatários desta medida, designadamente: os alunos cegos que cegaram recentemente e ainda não dominam com fluência a leitura braille, os alunos com baixa visão que têm muita dificuldade em ler texto ampliado no computador ou com limitações motoras severas muito incapacitantes que se traduzem em grande morosidade na leitura dos enunciados; os alunos com limitações severas do domínio cognitivo que necessitam de assistência e orientação por parte de um dos professores aplicadores/vigilantes. Por outro lado, impossibilita a aplicação desta medida aos alunos disléxicos.

Parece-me descabido que haja tanta preocupação em regulamentar e normalizar as situações, esquecendo-se que, por natureza, cada aluno com necessidades educativas especiais é atendido de acordo com a sua singularidade. Logo, desde que as medidas e as estratégias estejam definidas e adequadas ao perfil de funcionalidade, devem ser aplicadas. Trata-se de um paradoxo definir e aplicar um conjunto de medidas e estratégias ao longo do ano letivo quando são liminarmente postas de parte no momento da realização das provas de aferição ou das provas de exame. 
Esta crítica aplica-se, também, à situação dos alunos disléxicos. Sendo a dislexia uma incapacidade específica de aprendizagem, de origem neurológica, caracterizada por dificuldades ao nível da leitura, repercute-se diretamente ao nível da leitura compreensiva. Logo, ao impossibilitar a leitura dos enunciados, prática corrente nestes casos, prejudica-se a criança ou do jovem, expondo-o ao mais que provável insucesso.
O JNE tem assumido uma atitude clara de normalização das situações e dos procedimentos a adotar na realização das provas de aferição e de exame dos alunos com necessidades educativas especiais sem ponderar as suas especificidade, impondo limitação das medidas educativas que roçam a violação dos normativos.

João Adelino Santos,  in  Incluso
 Para aceder ao Despacho 5106-A/2012 sobre matrículas e  constituição de turmas, clicar:

http://dre.pt/pdf2sdip/2012/04/073000002/0000400009.pdf

quinta-feira, 12 de abril de 2012


Programa de Neurociência – Intervenção em Leitura e Escrita

    O livro apresenta-se como uma ferramenta pedagógica suscetível de gerar assinaláveis benefícios no desenvolvimento da literacia junto das novas gerações, um conjunto encadeado de sugestões de natureza prática e lúdica, dirigido à estimulação cerebral e visando a otimização das capacidades especificamente vocacionada para a apropriação das competências, intervenção educativa, tendo como propósito, a promoção da consciência fonológica mediante a exploração da motricidade fina da criança aliada à estimulação plurissectorial.  

   Neste livro, Rafael Pereira começa por explicar o modo como o cérebro funciona e formas de estimulação cerebral, para depois apresentar uma proposta de intervenção em leitura e escrita, fundamentando-se para tal nos conhecimentos atuais das neurociências. Um programa de exercícios personalizados na forma de jogos que comprovadamente ajudam o aluno a melhorar a sua capacidade de memória, atenção, linguagem, raciocínio lógico e visão especial.

   Deste modo, o presente livro torna-se uma ferramenta indispensável para quem, apoiando-se num conhecimento científico moderno sobre o funcionamento do cérebro, quer facilitar o processo de aprendizagem da leitura e da escrita



Autor: Rafael Silva  Pereira

Editora: PsicoSoma

terça-feira, 10 de abril de 2012

Jung von Matt/Limmat: Pro Infirmis Kommen Sie näher.


Campanha alemã sobre a  inclusão de pessoas com deficiência: será necessário usar um disfarce?..


PORQUE DORMIMOS?

Em neurociências existem muitos assuntos ainda enigmáticos e o sono é claramente um deles.
Algumas pessoas argumentam que o sono é simplesmente um processo para os animais permanecerem imóveis e assim evitarem alguns perigos. Mas claramente há muito mais motivos do que este.
Experiências de privação de sono levam os neurocientistas a pensar que o sono REM e algumas fases SWS permitem ao cérebro descansar e recuperar. Desenvolvemos este tipo de sono durante as primeiras 4 horas do sono noturno. É possível que este tipo de sono ajude a organizar e a limpar informação do cérebro. Boas alturas para realizar esta tarefa são os períodos em que o cérebro não tem que processar informação sensorial, ou estar atento e vigilante, ou controlar as nossas ações – tal como acontece com as reparações que se podem fazer num barco quando ele está nas docas, fora de água. Dados da investigação também sugerem que o sono é uma altura em que consolidamos aquilo que aprendemos no dia anterior – um processo essencial para o bom funcionamento da memória.


 .

terça-feira, 3 de abril de 2012

Bboy Luca "Lazylegz" Patuelli Promo

Luca Patuelli nasceu em 28 de julho de 1984 em Montreal, Canadá.  Nasceu com artrogripose, um distúrbio muscular que afeta as pernas. Foi apelidado de “Lazylegz”. “
Em 1999, aos 15 anos de idade descobriu o “B-boying” também conhecido como breakdancing.  Começou a aprender movimentos e a modificá-los para criar o seu estilo próprio que exigia tanto a força da parte superior do corpo como o uso de muletas.  Em 2007 Lazylegz criou o grupo “ILL-Abilities”, composto pelos melhores dançarinos com deficiência do Canadá, EUA, Chile e Holanda. O objetivo do grupo é mostrar ao mundo que, você pode ser otimista, criativo e adaptar-se a qualquer situação, pois qualquer coisa é possível.  Juntos  levam ao mundo a mensagem “Sem desculpas, Sem limites”.

segunda-feira, 2 de abril de 2012

Light It Up Blue


Autistic mute discovers he can sing


Kyle Coleman, diagnosticado com autismo aos 3 anos de idade,  até os 20 anos não falava uma frase, apenas poucas palavras. Em 2009, por acaso, sua mãe Caroline levou-o  a uma aula de musicoterapia.

Diante do entusiasmo, a musicoterapeuta Carine Kelley passou a ir à casa do garoto duas vezes por semana. Ela descobriu que a música é uma forma instintiva de Kyle expressar as suas emoções.
Este ano gravou o  seu primeiro CD  lançado a 2 de abril, no Dia Mundial do Autismo.


 “No Mundo da Lua?... Talvez Não…”,
Uma fábula escrita por uma mãe da Associação - Ana Paula Antunes - com desenhos de um jovem com Perturbações do Espectro do Autismo, Afonso Sobral dos Santos, que nos transporta ao enigmático mundo do autismo. 
“A história que o livro nos conta é uma fábula. Poderão vocês pensar que como todas as fábulas aconteceu há muito tempo, mas não, foi apenas ontem...Tudo se passou numa pequena quinta mesmo às portas da cidade, bem aqui ao nosso lado. Quando D. Josefa se apercebe que o seu filhote, o Pedrocas é diferente, ele não fala, não brinca com os outros, anda sempre de cabeça na lua, só quer saber de plantas. D Josefa descobre depois de falar com o mocho do pinhal que o seu filhote é autista.   Embarca assim numa estranha aventura feita de palavras silenciosas... mas um dia o Pedrocas salva uma vida e ganha o respeito de todos os animais da quinta...”

Pode ser adquirido na APPDA- Setúbal

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Blog do Departamento de Educação Especial do agrupamento de escolas Nun'Álvares, Arrentela, Seixal. Pretende ser um espaço de divulgação e de troca de ideias. Professora responsável pela sua criação e administração: Anabela Leite

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