PROJETO: APRENDENDO SEM FRONTEIRAS

Promoção de Competências Pessoais e Sociais

Projeto para Alunos ao abrigo do D.L.Nº3/2008

Fundamentação:

   O Programa de Promoção de competências pessoais e sociais, aqui apresentado tem por objetivo através de estratégias lúdicas e dinâmicas grupais, desenvolver comportamentos assertivos, seguindo padrões de comportamento social com vista a um crescimento pessoal e social adaptativo.

   Funcionando ainda como preventivo, pretendemos integrar nas atividades um conjunto de estratégias, destinadas a evitar o aparecimento de comportamentos desajustados, protegendo ainda os que se encontram em risco de assumir tais comportamentos (álcool, comportamentos delinquentes, gravidez não planeada …).

Objetivos:

- Serão propostas atividades com recurso a metodologias dinâmicas, participativas, activas e integradas que desenvolvam conhecimentos e criem compromissos de atitudes e comportamentos saudáveis.

- Ajudar as crianças/jovens a estabelecer relações adequadas com os outros, a ter uma vida relacional satisfatória através da aquisição e desenvolvimento de aptidões individuais e sociais básicas.

Áreas de Exploração:

As atividades propostas destinam-se à participação de crianças e jovens integradas na Escola 2,3 Nun´Álvares matriculadas nos 1º,2º e 3ºCiclos respetivamente, tendo como áreas de actuação:

- Desenvolver o comportamento e a comunicação assertiva, a empatia, a cooperação e o respeito pelo outro.

- Desenvolver a autoestima e autoconfiança.

- Desenvolver o espírito de pertença a um grupo.

- Desenvolver o espírito crítico.

- Ajudar a desenvolver atitudes livres e saudáveis.

Operacionalização:

   A planificação, concretização e a avaliação das atividades são da responsabilidade da Psicóloga – CRI (Centro de Recursos para a Inclusão).

   Os alunos (1º/2º e 3º Ciclos) estão organizados em pequenos grupos (máximo 6 alunos) de acordo com os anos de escolaridade e horários disponíveis; em tempos de 45 minutos, com periodicidade semanal.

   Tendo como objetivos os acima expostos, as técnicas de intervenção utilizadas são: Role-Play (simulação / representação de papéis); modelagem; instruções: feedback; jogo dirigido; reforço social.

     Teve início no presente ano letivo sendo sujeito a avaliação ao longo dos períodos escolares através da elaboração de planos por sessão e relatórios, bem com através de autoavaliação, com vista a aferir eventuais ajustes de acordo com os grupos de trabalho.

Planos de Sessão (por Módulos):

1. Consciência Pessoal e Social

- Identidade pessoal

- O meu corpo

- As minhas atitudes

- A empatia

- Os papéis sociais

2. Comportamento Social

- Comportamento verbal e não verbal

- Comunicar com o corpo

- Comunicar com os Outros

- Avaliar situações

- Estar em grupo

- Assertividade

- Autoestima e Autoconfiança

- Lidar com as emoções

- Agressividade

3. Relações Interpessoais

- A amizade

- Estar bem com os outros

- Situações sociais com os pares

- Trabalhar em equipa

4. Comportamentos Desajustados

- Abordagem ao Desenvolvimento

- Gravidez na Adolescência

- Consumo de Álcool

- Consumo de Drogas

Dezembro de 2011